{"id":232,"date":"2019-12-03T17:22:01","date_gmt":"2019-12-03T21:22:01","guid":{"rendered":"http:\/\/revitalizacion.proeibandes.org\/?page_id=232"},"modified":"2019-12-03T17:22:06","modified_gmt":"2019-12-03T21:22:06","slug":"carmen-sanchez","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/revitalizacion.proeibandes.org\/index.php\/memoria\/paneles\/octavo-panel\/carmen-sanchez\/","title":{"rendered":"Carmen S\u00e1nchez"},"content":{"rendered":"\n

Maestrante 3\u00b0 versi\u00f3n Maestr\u00eda Socioling\u00fc\u00edstica PROEIB Andes.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Buenas tardes a todos. Yo les voy a hablar de la cultura Mazahua. Los mazahuas se consideran a s\u00ed mismo como los que hablan simplemente, pero desde la perspectiva Nahuatl ellos son considerados como cazadores de venados, se encuentran en el Estado de M\u00e9xico en 13 municipios y algunos municipios del Estado de Michoac\u00e1n, actualmente hay 135.897 hablantes seg\u00fan el \u00faltimo censo. En el Estado de M\u00e9xico se hablan 5 idiomas pero la lengua que m\u00e1s se habla es el Mazahua, existiendo dos variantes ling\u00fc\u00edsticas la oriente y la de occidente. En mi caso pertenezco a la variable del oriente. Esta lengua pertenece a la familia ling\u00fc\u00edstica Otomangue y es una lengua tonal. A trav\u00e9s del tono se diferencian el sentido de las oraciones. El cuadro fonol\u00f3gico de esta lengua se compone de 23 consonantes, 15 vocales (9 orales y 6 nasales), dentro de ella ubicamos cinco vocales que son las mismas del espa\u00f1ol y cuatro \u2018heridas\u2019. La estructura sint\u00e1ctica de esta lengua es: Verbo + Sujeto + Objeto, o tambi\u00e9n Objeto + Sujeto + Verbo. <\/p>\n

En cuanto a los aspectos jur\u00eddicos de esta lengua podemos decir que el art\u00edculo 2 de la Ley General de Derechos Ling\u00fc\u00edsticos establece reconocer y proteger las lenguas en su uso colectivo e individual, est\u00e1 el INALI Instituto Nacional de Lenguas Ind\u00edgenas cuyo objetivo es promover y preservar las lenguas, la Comisi\u00f3n de Derechos Ind\u00edgenas cuyo objetivo es de disponer recursos para proyectos culturales de las comunidades de habla ind\u00edgenas, y la Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce se encarga de dise\u00f1ar m\u00e9todos de ense\u00f1anza de la lengua para las escuelas biling\u00fces. <\/p>\n

En cuanto a la actitud ling\u00fc\u00edstica, a partir del a\u00f1o 2004 con la creaci\u00f3n de la Universidad Intercultural del Estado de M\u00e9xico, cambia la actitud ling\u00fc\u00edstica del municipio de San Felipe, porque esta Universidad contempla los saberes de los pueblos y en espec\u00edfico aquellos de la lengua Mazahua pues su objetivo es ense\u00f1ar las lenguas, las 5 que se hablan en el Estado de M\u00e9xico. Por tanto, todas las comunidades voltearon a ver y ahora han comenzado a valorar sus lenguas. Al ver que varias federaciones ya han regresado de esa universidad y est\u00e1n haciendo algo por las lenguas, ha generado un cambio de actitud de negativa a positiva y eso ayuda mucho. <\/p>\n

La transmisi\u00f3n intergeneracional de esta lengua se est\u00e1 rompiendo pues ya no se est\u00e1 hablando en los ni\u00f1os menores de 6 a\u00f1os porque entre otras cosas el fen\u00f3meno de la migraci\u00f3n se ha acentuado, porque tambi\u00e9n contraen matrimonio con personas de otras culturas y por tanto al no hablar la madre la lengua entonces ya no se transmite. La planificaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica la hacen las instituciones gubernamentales entonces viene de arriba hacia abajo y nunca nace desde los pueblos pues ah\u00ed abajo se vive con la lengua. <\/p>\n

Ahora en un equipo de trabajo estamos haciendo una \u201cgram\u00e1tica pedag\u00f3gica\u201d que va a facilitar la forma en que se va a ense\u00f1ar y esto nace de la necesidad, desde que hubo la Universidad Intercultural, porque hay hablantes, pero no hay docentes y tampoco hay material did\u00e1ctico para la ense\u00f1anza de la lengua. Entonces, esta gram\u00e1tica contiene los elementos b\u00e1sicos de la lengua, se caracteriza por una serie de ejercicios did\u00e1cticos para comprender la estructura de la lengua, ejercicios basados en las cuatro habilidades ling\u00fc\u00edsticas y de una forma m\u00e1s simple, no tanto desde un lenguaje t\u00e9cnico de ling\u00fcista. Esto servir\u00e1 para los mismos estudiantes que quieran aprender la lengua, y comprender su estructura, y va dirigido tambi\u00e9n a los estudiantes que estudian en la Universidad porque se carece de este material all\u00e1. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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